GVHD: HỒ CHÍ LINH SVTH: NGƠ THỊ KIM ANH TUẦN: TIẾT: VĂN BẢN NGÀY SOẠN VỘI VÀNG - Xuân Diệu Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Cảm nhận niềm khát khao sống mãnh liệt, sống quan niệm thời gian, tuổi trẻ, hạnh phúc Xuân Diệu thể qua tác phẩm - Hiểu kết hợp mạch cảm xúc dạt mạch luận lí thơ, sáng tạo mẻ nghệ thuật biểu Kỹ - Giúp HS rèn luyện kĩ cảm thụ phân tích thơ trữ tình - Thực hành Giáo án văn 11 theo chủ đề: Thơ lãng mạn 1930-1945 Tháng Tám 23, 2017 admin Giáo án Ngữ văn 11 3 bình luận Soạn giáo án Ngữ văn 11 theo chủ đề dạy học, soạn bài Đây thôn Vĩ Dạ, Tràng Giang, Vội Vàng theo định hướng phát triển năng lực CHUYÊN ĐỀ: THƠ LÃNG MẠN 1930-1945 BƯỚC 1: CHUYÊN ĐỀ: THƠ LÃNG MẠN 1930-1945 1 1.Giáo án bài Vội vàng (Xuân Diệu) - Giáo án Ngữ văn lớp 11 2 2.Giáo án PTNL bài Vội vàng | Giáo án phát triển năng lực ngữ văn 11 3 3.Giáo án ngữ văn 11: Vội vàng - Tài liệu text - 123doc 4 4.Giáo án bài Vội vàng (Xuân Diệu) - Nội Thất Hằng Phát 5 5.Giáo án môn Ngữ văn 11 - Vội vàng - Lop11.com Soạn văn 11 ngắn nhất mà vẫn đủ ý như là một cuốn để học tốt Ngữ văn lớp 11 giúp học sinh dễ dàng trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa Ngữ văn 11 Tập 1 và Tập 2 từ đó soạn văn lớp 11 một cách dễ dàng. Tuần 1 Soạn bài Vào phủ chúa Trịnh (trích Thượng kinh kí sự) Soạn bài Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân Giới thiệu về thi phẩm "Vội Vàng". II. Thân bài 1. Tình yêu tha thiết với cuộc sống nơi trần thế - "Nắng" của mùa xuân là ánh sáng rực rỡ, ấm áp và tươi vui, "hương" của mùa xuân là nơi tinh hoa của đất trời, của vạn vật kết tinh, hội tụ. Luôn cập nhật những mẫu giáo án mới nhất môn Ngữ văn 11. Các mẫu giáo án word, powerpoint - giáo án điện tử, steam, giáo án VNENđược bổ sung đầy đủ, đa dạng theo năm tháng. Bài soạn được làm chi tiết, cẩn thận. Thầy cô dạy Ngữ văn 11 có thể tải về để tham khảo. Tech12h giáo án ngữ văn11 KJ63et. VỘI VÀNG. Xuân MỤC TIÊU. - Giúp học sinh cảm nhận được niềm khao khát sống mãnh liệt, hết mình và quan niệm về thời gian, tuổi trẻ và hạnh phúc của Xuân Diệu. Thấy được sự kết hợp nhuần nhị giữa mạch cảm xúc dồi dào và mạch luận lí sâu sắc, những sáng tạo độc đáo về nghệ thuật của nhà thơ. - Rèn luyện kĩ năng đọc- hiểu, phân tích một bài thơ hiện đại. - Có ý thức về cuộc sống, về tuổi PHÁP phát vấn , thuyết giảng , thảo PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆNSGK,SGVIV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ 5p Cảm nhận của em về cái tôi ngông của nhà thơ Tản Đà qua bài Hầu Trời. Bạn đang xem tài liệu "Giáo án dạy Ngữ văn 11 tiết 79, 80 Vội vàng - Xuân Diệu", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênTieát 79- 80. Ngaøy soaïn.. Ngày dạy.. VỘI VÀNG. Xuân Diệu. I. MỤC TIÊU. - Giúp học sinh cảm nhận được niềm khao khát sống mãnh liệt, hết mình và quan niệm về thời gian, tuổi trẻ và hạnh phúc của Xuân Diệu. Thấy được sự kết hợp nhuần nhị giữa mạch cảm xúc dồi dào và mạch luận lí sâu sắc, những sáng tạo độc đáo về nghệ thuật của nhà thơ. - Rèn luyện kĩ năng đọc- hiểu, phân tích một bài thơ hiện đại. - Có ý thức về cuộc sống, về tuổi trẻ. PHÁP phát vấn , thuyết giảng , thảo luận. III. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆNSGK,SGV IV. HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC 1. Kieåm tra baøi cũ 5p Cảm nhận của em về cái tôi ngông của nhà thơ Tản Đà qua bài Hầu Trời. bài mới *Lời vào bàiThơ XD là nguồn sống dào dạt chưa từng thấy .XD say đắm tình yêu ,say đắm cảnh trời ,sống vội vàng sống cuốn quýt muốn tận hưởng cuộc đời ngắn ngủi của mình .Khi vui cũng như khi buồn người đều nồng nàn tha thiết .Nhận định trên đây của nhà phê bình văn học Hoài Thanh rất đúng với hồn thơ XD càng đúng hơn với bài thơ vội vàng . TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Mục tiêu cần đạt 10 Hoạt động 1 Hướng dẫn học sinh đọc- hiểu khái quát. GVYêu cầu học sinh đọc tiểu dẫn SGK, sau đó giúp học sinh tóm tắt về tác giả và tác phẩm. GV Thuyết giảng Phép biện chứng tâm hồn. Tâm hồn con người là một lĩnh vực tinh tế, sinh động, không đơn giản theo một lôgic thông thường. Vui- buồn Lạc quan- bi quan Yêu đời- yếm thế. Hoạt động 1Đọc tiểu dẫn SGK, tóm tắt. I. Tìm hiểu chung 1. Tác giả. - Xuân Diệu 1916- 1985, quê cha ở Can Lộc- Hà Tĩnh, quê mẹ ở Tuy Phước- Bình Định. - Xuân Diệu là nhà thơ mới nhất trong các nhà thơ mới. -Là nhà thơ của tình yêu của mùa xuân và tuổi trẻ với giọng thơ sôi nổi đắm say và yêu đời thắm thiết. -Xuân Diệu đóng góp cho nền văn học Việt Nam hiện đại trên nhiều lĩnh vưc Thơ ca, văn xuôi, tiểu luận phê bình, nghiên cứu văn học, - Trước Cách mạng tháng Tám, thơ Xuân Diệu thể hiện hai tâm trạng trái ngược nhau Vừa rất yêu đời, rất thiết tha với cuộc sống; vừa hoài nghi, chán nản, cô đơn. phẩm Bài Vội vàng được in trong tập Thơ thơ. Đây là bài thơ thể hiện rõ tâm trạng của Xuân Diệu trước Cách mạng tháng Tám. 70 Hoạt động 2 Hướng dẫn học sinh đọc- hiểu chi tiết. GV Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm bài thơ. GVNgay đầu bài thơ là một ước muốn của tác giả, vậy tác giả ước muốn điều gì? Điều ước muốn đó có khác thường không? GV Cách thể hiện ước muốn đó? Mục đích của tác giả là để làm gì? * Ý muốn của nhà thơ có vẻ vô lí nhưng niềm khao khát lại hoàn toàn có lí. Bởi cuộc sống đang bày ra trước mắt nhà thơ những hình ảnh, âm thanh tuyệt đẹp như mời mọc như quyến rũ con người. GVEm hãy chỉ ra những hình ảnh, âm thanh, sắc màu của mùa xuân? GV Hãy phân tích giá trị biểu cảm của các tính từ trong đoạn thơ? Cách thể hiện của tác giả có gì đặc biệt? GV Đoạn thơ thể hiện tâm trạng gì của tác giả? GV Vì sao tác giả rơi vào tâm trạng hoài nghi, chán nản? GV Xuân Diệu đã cảm nhận quy luật của tự nhiên như thế nào? GV Phân tích nghệ thuật trong đoạn thơ? GV Thiên nhiên bây giờ như thế nào? Em suy nghĩ gì về câu thơ của Nguyễn Du Cảnh nào cảnh chẳng đeo sầu/ Người buồn cảnh có vui đâu bao giờ. GV Tâm trạng của Xuân Diệu trong bài thơ có phải là tâm trạng chung của thanh niên đương thời hay không? Vì sao họ lại có tâm trạng như vậy? GV Em nghĩ gì về thái độ sống cuồng nhiệt của Xuân Diệu ở cuối bài thơ? Điều ấy được thể hiện qua những từ ngữ như thế nào? GV Nhìn toàn bài, tâm trạng bao trùm tác phẩm là tâm trạng nào? Yêu đời hay chán nản, bi quan? Hoạt động 2 Đọc diễn cảm bài thơ SGK. HS Đọc bốn câu thơ đầu, thảo luận trả lời. HS Suy nghĩ, trả lời. - Điệp từ Tôi muốn. - Động từ mạnh mẽ Tắt, buộc. - Giọng thơ dứt khoát với thể 5 chữ. Ngắt câu giữa dòng . Đối lập Giọng thơ cũng trở nên buồn Nhuốm màu tang thương, ảm đạm- đối kháng với con ngườ Tâm trạng của Xuân Diệu là tâm trạng chung của các nhà thơ mới bấy giờ Chế Lan Viên, Huy Cận, Hàn Mặc Tử, - Bởi họ đều mang thân phận của một người dân mất nước, sống trong cảnh xã hội ngột ngạt tù túng Đoạn thơ thể hiện niềm say sưa yêu đời, yêu cuộc sống của nhà thơ. . - Thái độ sống rất tích cực, tận hưởng từng giây từng phút hương vị của tuổi trẻ, thiên nhiên. - Thể hiện Những động từ kết hợp với những tính từ liên tiếp thể hiện khát vọng mãnh liệt, vội vàng của tác giả. II. Đọc – hiểu văn bản reo vui trước dáng vẻ tươi đẹp của thiên nhiên - Mở đầu bài thơ là một ước muốn hết sức táo bạo mãnh liệt muốn ngự trị thiên nhiên, tước đoạt quyền của tạo hóa "Ước muốn ngăn thời gian chặn sự già nua tàn tạ để tận hưởng hết hương sắc của mùa xuân. -Ước muốn của thi nhân xuất phát từ lòng yêu cuộc sống đến tha thiết ,say mê .Nhà thơ dùng mọi giác quan để để đón nhận và hưởng thụ hương sắc trần gian. -Bức tranh thiên nhiên có đủ ong bướm hoa lá yến anh và cả ánh bình minh rực rỡ "tràn đầy sinh lực ,ngồn ngộn sắc xuân, hương xuân và tình xuân. - Điệp từ Này đây, diễn tả tâm trạng vui sướng, say mê kết hợp với phép liệt kê làm cho cảnh mùa xuân thêm rực rỡ, tươi thắm. ]Đó là một tâm trạng say sưa, mê đắm, yêu đời, yêu cuộc sống của tác giả. trạng chán nản hoải nghi bi oan trước thực tế - Niềm vui phút chốc tan biến, nỗi lo âu xuất hiện “Tôi sung sướng. Nhưng vội vàng một nửa” -Cách ngắt câu giữa dòng, một tâm trạng trái ngược xuất hiện Một của khao khát say mê, một của ai hoài, u uất. - Nhà thơ cảm nhận được sự trôi chảy của thời gian, vạn vật sẽ thay đổi. Niềm vui tan nhanh như một giấc mộng hão huyền trước cái sự thật khắc nghiệt, phũ phàng, cái lạnh lùng nghiệt ngã của quy luật thời gian. Xuân đương tới -> đương qua Còn non -> sẽ già Xuân hết -> tôi mất. - Thi sĩ cảm nhận cái giới hạn của đời người trước cái vô biên, vĩnh hằng của đất trời, vũ trụ. Còn trời đất – chẳng còn tôi. Tuổi trẻ - chẳng hai lần thắm lại. - Nghệ thuật + Đối lập giữa còn – mất; con người - thiên nhiên; quy luật của đất trời – với quy luật của đời người, + Giọng thơ cũng trở nên buồn, ngao ngán, nặng nề u uất. - Thiên nhiên vì thế nhuốm màu tang thương, ảm đạm- đối kháng với con ngườiChia phôi, tiễn biệt, hờn, sợ phai tàn, - Tác giả rơi vào tâm trạng tuyệt vọng Chẳng bao giờ, ôi! Chẳng bao giờ nữa. ]Đó là tâm trạng trái ngược của một tâm hồn quá nhạy cảm và không có niềm tin, hi vọng trong cuộc sống. Đây cũng là tâm trạng chung của một lớp người đương thời. yêu cuộc sống đến đô cuồng si - Để khắc điều đó, thi sĩ đề ra lối sống gấp gáp, vội vàng Sống hưởng thụ cái vui trong hiện tại. Mau đi thôi!Mùa chưa ngả chiều hôm. - Tình yêu cuồng nhiệt với cuộc sống với đời được thể hiện qua một loạt các động từ và tính từ mạnhÔm, riết, say, thâu, cắn; chếnh choáng, no nê, đã đầy, nhiều, -Nhịp thơ dồn dập ,sôi nổi hối hả ,cuồng nhiệt. - Điệp khúc ta muốn " khát vọng sống vô cùng táo bạo ,mãnh liệt. ]Đây là một quan niệm sống tích cực so với hoàn cảnh đất nước bấy giờ. 5 Hoạt động 3 Hướng dẫn học sinh tổng kết. GV Yêu cầu học sinh dựa vào ghi nhớ SGK tổng kết. Hoạt động 3 Đọc kĩ phần ghi nhớ SGK. III. Tổng kết. Bài thơ nổi bật lên tư tưởng nhân văn Lòng yêu đời, yêu cảnh vật, yêu tuổi trẻ, yêu mùa xuân, là thái độ sống nồng nhiệt, thích sống, thèm sống của Xuân Diệu. Tư tưởng đó được thể hiện qua giọng điệu thơ sôi nổi, nhịp thơ hăm hở và những từ ngữ, hình ảnh táo bạo đầy cảm giác. coá *Thấy được quan niệm sống tích cực của Xuân Diệu. 4. Daën doø -Học bài, học thuộc bài thơ. - Soạn bài Thao tác lập luận bác bỏ. Bạn đang xem tài liệu "Giáo án môn Ngữ văn 11 - Vội vàng", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênGIÁO ÁN GIẢNG DẠY Tiết 77 Ngày soạn 12/1/2010 TUẦN 22 Lớp 11. Phân môn Đọc văn VỘI VÀNG Xuân Diệu I- MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp HS - Cảm nhận được niềm khao khát sống mạnh liệt, sống hết mình và quan niệm vê thời gian, về tuổi trẻ và hạnh phúc của Xuân Diệu. - Thấy được sự kết hợp nhuần nhị giữa mạch cảm xúc mãnh liệt, dồi dào và mạch luận lí sâu sắc; những sáng tạo độc đáo về nghệ thuật của bài thơ. II- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SGK, SGV, thiết kế bài giảng, tư liệu , cho HS xem ảnh Xuân Diệu.. III - PHƯƠNG PHÁP Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động1 Kiểm tra bài cũ Mục tiêu Hiểu năng lực và tri thức bài cũ Cách thức tiến hành GV gọi HS lên trình bày Gv nêu câu hỏi Em có nhận xét gì về cách vào đề của tác giả? Cái tôi tài hoa của thi sĩ? Hiểu gì về gia strị thiên lương của tác giả? Nhấn mạnh Kiến thức bài cũ phải đạt được HS chú ý thực hiện yêu cầu – thuộc bài Kết luận Học sinh thuộc bài Hoạt động 2 Giới thiệu bài mới Mục tiêu Tạo tâm thế vào bài Cách thức tiến hành Cho HS xem trang , ảmh và tư liệu về Bài thơ Vội Vàng Nhấn mạnh Tác giả Xuân Diệu. Thi sĩ nổi tiếng viết thơ tình hay nhất. Kết luận Nhà thơ mới nhất trong các nhà thơ mới Hoạt động 1 I. TÌM HIỂU CHUNG 1 Tác giả 1. Tác giả. Mục tiêu Cuộc đời , sự nghiệp, vị trí của nhà thơ đối với văn học Cách thức tiến hành Trực quan, thảo luận, đàm thoại + GV giới thiệu bài một phong cách thơ “say đắm” nồng nàn và sôi nổi, tất cả cho tình yêu và tuổi trẻ, ông hoàng cuả thơ tình. Nhấn mạnh Cuộc đời - sự nghiệp – tập thơ chính Kết luận giả 1916 -1985, Ngô Xuân Diệu, sinh ở Bình làmviệc ở Mĩ Tho, thành viên Tự lực văn đoàn. Tham gia cách mạng và là hoạt động trong lĩnh vực văn học. Là nhà thơ “mới nhất trong các nhà thơ mới”.Là một nghệ sĩ lớn. Các tp chính , Thơ thơ, Riêng chung, Các nhà thơ cổ điển VN. 2 Văn bản Mục tiêu Tìm hiểu xuất xứ và bố cục , chủ đề bài thơ - Hãy cho biết xuất xứ bài thơ. Chia và tìm ý chính của văn bản Phát biểu chủ đề bài thơ? Cách thức tiến hành GV yêu cầu HS tìm hiểu sơ lược văn bản và tìm hiểu xút xứ bài thơ? Chia bố cục và nêu chủ đề văn bản? Nhấn mạnh ý chính theo mạch cảm xúc của tác giả - và nêu chủ đề? Kết luận a. Xuất xứ Bài thơ được in trong tập “Thơ thơ”, xuất bản năm 1938. b. Bố cục - 11 câu đầu Tình yêu cuộc sống say mê, tha thiết của nhà thơ. - 18 câu tiếp Nỗi băn khoăn trước thời gian và cuộc đời - 10 câu còn lại Khát vọng sống, khát vọng yêu cuồng nhiệt, hối hả c. Chủ đề Tình yêu cuộc sống mãnh hệt, niềm khát khao giao cảm, nỗi lo âu khi thời gian trôi mau và quan niệm sống mới mẻ tích cực của nhà thơ Hoạt động 3 II. ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN BƯỚC 1 Đọc Mục tiêu Rèn luyện đọc Cách thức tiến hành - GV đọc mẫu và hướng dẫn HS đọc + đoạn đầu say mê, náo nức + đoạn 2 theo giọng trầm, nhịp chậm, buồn + đoạn 3 giọng hối hả, sôi nổi, cuống quýt Gọi HS đọc Nhấn mạnh giọng đọc- ngữ điệu - cách ngắt nhịp Kết luận Đọc đúng giọng BưỚC 2 Tìm hiểu bài 1Đọan 1 Lòng yêu đời, yêu cs của nhà thơ Mục tiêu Tình yêu cuộc sống say mê, tha thiết của nhà thơ. Cách thức tiến hành GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và trình bày các ý sau - Nhận xét cách diễn đạt của nhà thơ trong 4 câu thơ mở đầu? thể thơ, cách dùng từ, hình ảnh, nhịp thơ...? Hình ảnh thiên nhiên, sự sống được tác giả cảm nhận như thế nào? Nhận xét về cách diễn tả tâm trạng tình cảm của thi nhân trước bức tranh thiên nhiên, cuộc sống Quan niệm của Xuân Diệu về thời gian có gì khác với quan niệm truyền thống? Quan niêm này được diễn tả như thế nào Nhấn mạnh Lời đề từ 4 câu đầu có gì đặc biệt Lòng yêu đời , yêu cuộc sống và niềm khao khát tận hưởng cuộc đời. Kết luận a 4 câu đầu Lòng yêu đời, yêu cs của nhà thơ -“Tôi muốn nhạt mất Tôi muốn bay đi” àLời thơ ngắn gọn, nhịp điệu gấp gáp, điệp ngữ à ý muốn táo bạo à tâm hồn yêu đời, thiết tha với cs nên muốn giữ lại tất cả hương vị của cuộc đời để tận 4 câu thơ năm chữ, kiểu câu khẳng định. Điệp ngữ “tôi muốn” điệp cấu trúc, nhịp thơ gấp gáp, khẩn trương. khẳng định ước muốn táo bạo, mãnh hệt muốn ngự trị thiên nhiên, muốn đoạt quyền tạo hóa ý tưởng có vẻ như ngông cuồng của thi nhân xuất phát từ trái tim yêu cuộc sống thiết tha, say mê, và ngây ngất b 7 câu kế Bức tranh thiên nhiên yến anh, ong bướm, hoa lá, ánh sáng chớp hàng mi ... Thiên nhiên hiện hữu có đôi có lứa, có tình như mời gọi, như xoắn xuýt. - Điệp khúc “này đây” và phép liệt kê tăng tiến cùng một số cụm từ “tuần tháng mật”, “khúc tình si” sự sung sướng, ngất ngây; hối hả, gấp gáp như muốn nhanh chóng tận hưởng vẻ đẹp của cuộc sống. - Cách diễn đạt độc đáo “Tháng giêng ngon như một cặp môi gần”; so sánh vật chất hóa khái niệm thời gian qua hình ảnh “cặp môi gần” vừa gợi hình thể vừa gợi tính chất thơm ngon và ngọt ngào. Þ Quan niệm mới mẻ về cuộc sống, về tuổi trẻ và hạnh phúc. Đối với Xuân Diệu, thế giới này đẹp nhất vì có con người giữa tuổi trẻ và tình yêu. Thời gian quý giá nhất của mỗi đời người là tuổi trẻ mà hạnh phúc lớn nhất của tuổi trẻ là tình yêu. Biết thụ hưởng chính đáng những gì mà cuộc sống dành cho mình, sống hết mình nhất là những tháng năm tuổi trẻ, đó là một quan niệm mới, tích cực, thấm đượm tinh thần nhân văn. 2/ 18 câu tiếp theo Nỗi băn khoăn trước thời gian và cuộc đời. Mục tiêu Tâm trạng bi quan, chán nản Cách thức tiến hành -Tâm trạng của nhà thơ ở đọan 2? Vì sao chuyển sang miêu tả như vậy? Tìm những từ ngữ thể hiện sự đối lập giữa con người và thiên nhiên? + GV giảng thêm về cách nhà thơ trính bày lí lẽ của mìn+ + GV một sự nhận thức rất thự c tế và chí lí trong cuộc đời thực, khi cái Tôi được thừa nhận. -Thái độ đối với cuộc sống ở đọan 3? So sánh với đọan 1 có nhận gì?Tìm những từ ngữ thể hiện sự vội vàng, cuống quýt của tg khi thể hiện khát vọng sống? Vì sao tg kêu gọi sống vội vàng như vậy ?GV giảng thêm. Nhấn mạnh triết lí về thời hợp nhuần nhị giữa mạch cảm xúc dồi dào và mạch triết luận sâu sắc. Cách sử dụng ngôn từ mới mẻ, độc đáo, sáng tạo. Kết luận - “Xuân đương tới ...” sợ độ phai tàn sắp sửa Xuân Diệu cảm nhần về thời gian trôi mau. Giọng thơ tranh luận, biện bác - một dạng thức triết học đã thấm nhuần cảm xúc. Nhịp thơ sôi nổi, những câu thơ đầy mỹ cảm về cảnh sắc thiên nhiên. Xuân Diệu không đồng tình với quan niệm thời gian tuần hoàn quan niệm này xuất phát từ cái nhìn tĩnh, có phần siêu hình, lấy sinh mệnh vũ trụ làm thước đo - “Xuân đương tới nghĩa là xuân đương qua ... sẽ già”. Điệp từ, nghệ thuật tương phản Theo Xuân Diệu, thời gian tuyến tính, thời gian như một dòng chảy xuôi chiều, một đi không trở lại. Quan niệm này xuất phát từ cái nhìn động cảm nhận về thời gian của Xuân Diệu là cảm nhận đầy tính mất mát. - “Lòng tôi rộng nhưng lượng trời cứ chật... tiếc cả đất trời”. Nghệ thuật tương phản, từ láy “bâng khuâng” cảm xúc lưu luyến tuổi trẻ, mùa xuân, cuộc đời Nhà thơ yêu say đắm cuộc sống. - “Mùi tháng năm đều rớm vị chia phôi ... tiễn biệt” Nhân hóa, cảm nhận bằng mọi giác quan. Mỗi khoảnh khắc trôi qua là một sự mất mát. Cảm nhận tinh tế dòng thời gian được nhìn như một chuỗi vô tận của những mất mát chia phôi, cho nên thời gian thấm đẫm hương vị của chia lìa. Khắp vũ trụ là lời thở than của vạn vật, là không gian đang tiễn biệt thời gian. Mỗi sự vật đang ngậm ngùi tiễn biệt một phần đời của chính nó cùng với sự ra đi của thời gian là sự phôi pha, phai tàn của từng cá thể. gv Sơ kết giảng + bình Giọng thơ triết luận, ngôn ngữ thơ biểu cảm, giàu hình ảnh. Nhà thơ ý thức sâu xa về giá trị của mỗi cá thể sống. Mỗi khoảnh khắc trong đời con người đều vô của quý giá vì một khi đã mất đi là mất vĩnh viễn Quan niệm này khiến cho con người biết quý từng giây từng phút của đời mình và biết làm cho từng khoảnh khắc đó tràn đầy ý nghĩa Đây chính là sự tích cực rất đáng trân trọng trong quan niệm sống của XD. Nét đặc sắc về của đoạn thơ? Quan niêm sống của có chỗ nào tích cực? Đoạn thơ cuối thể hiện rằng có thái độ sống như thế nào? 3/ 10 câu cuối Khát vọng sống, khát vọng yêu cuồng nhiệt, hối hả. Mục tiêu Tình yêu mãnh liệt, tột độ đối với cs Cách thức tiến hành Thái độ đối với cuộc sống ở đọan 3? So sánh với đọan 1 có nhận gì? Tìm những từ ngữ thể hiện sự vội vàng, cuống quýt của tg khi thể hiện khát vọng sống? Vì sao tg kêu gọi sống vội vàng như vậy? GV giảng xét chung của em về nội dung và nt của tp? Nhấn mạnh Khát vọng sống, khát vọng yêu cuồng nhiệt, hối hả. Kết luận - “Mau đi thôi!” Câu cảm thán giục giã sống “vội vàng” để tận hướng tuổi trẻ và thời gian, không sống hoài, sống phí... - Điệp ngữ “Ta muốn” khát vọng sống mãnh liệt, khát vọng được yêu thương “Ta muốn say cánh bướm với tình yêu” - Liệt kê hình ảnh “mây, gió, cánh bướm, non nước, cây, cỏ, ...” Thị giác cảm nhận về không gian của cuộc sống mới mơn mởn, đầy ánh sáng rất đáng yêu Khứu giác cảm nhận về mùi vị “thơm” hương cuộc sống Thính giác cảm nhận “thanh sắc của thời tươi” “Cái hôn”,“cắn” cảm giác mãnh hệt, vồ vập, yêu thương - “Ta muốn ôm riết say thâu cắn” các động từ, tăng tiến, phép điệp -> tình yêu mãnh liệt táo bạo của một cái “tôi” thi sĩ yêu cuộc sống cuồng nhiệt, tha thiết với mềm vui trần thế, tâm thế sống tích cực . Þ Ba đoạn thơ vận động vừa rất tự nhiên về cảm xúc, vừa rất chặt chẽ về luận lý thấy cuộc sống là thiên đường trên mặt đất, nhà thơ sung sướng ngây ngất tận hưởng nhưng với một tâm hồn nhạy cảm trước bước đi của thời gian, nhà thơ nhận thẩy “xuân đương tới nghĩa là xuân đương qua”. Vì thế day dứt, thi nhân bỗng chợt buồn rồi băn khoăn, day dứt. Không thể níu giữ thời gian, không thể sống hai lần tuổi trẻ nên thi nhân vội vàng cuống quýt nỗi khát khao giao cảm với đời. Bài thơ kết ở giây phút đỉnh điểm “Hỡi xuân hồng ta muốn cắn vào ngươi”. Hoạt động 4 III. KẾT LUẬN Mục tiêu Là lời giục giã hãy sống mãnh liệt, sống hết mình, hãy quý trọng từng giây, từng phút cuộc đời mình, nhất là những tháng năm tươi trẻ Cách thức tiến hành Nhận xét chung về dòng cảm xúc xuyên suốt cả bài thơ của tác giả? Nêu kết luận chung Gọi HS đọc ghi nhớ Nhấn mạnh ghi nhơ bài Kết luận - Kết hợp nhuần nhị giữa mạch cảm xúc dồi dào và mạch triết luận sâu sắc. Cách sử dụng ngôn từ mới mẻ, độc đáo, sáng tạo. Xuân Diệu thực sự là một bậc thầy của tiếng Việt ngay từ khi ông còn trẻ . - Cách nhìn nhận thiên nhiên, quan niệm về thời gian, quan niệm sống của Xuân Diệu diễn tả một tiếng lòng khát khao mãnh liệt và cho thấy ông ý thức sâu sắc về giá trị lớn nhất của đời người là tuổi trẻ, hạnh phúc lớn nhất của con người là tình yêu; thời gian ra đi không trở lại nên ta phải quý trọng thời gian, sống sao cho có ý nghĩa Cách nhìn nhận của Xuân Diệu rất tích cực với một tinh thần nhân văn mới Hoạt động 5 củng cố bài Mục tiêu Hướng dẫn HS chốt lại bà và nội dung chính đáng lưu ý Cách thức tiến hành Gọi HS đọc ghi nhơ Nhấn mạnh Tâm hồn khao khát với đời, niềm say mê cuộc đời quyến rũ. Triết lí về thời gian Khát vọng sống vội vàng Kết luận Cách nhìn nhận thiên nhiên, quan niệm về thời gian, quan niệm sống của Xuân Diệu diễn tả một tiếng lòng khát khao mãnh liệt và cho thấy ông ý thức sâu sắc về giá trị lớn nhất của đời người là tuổi trẻ, hạnh phúc lớn nhất của con người là tình yêu; thời gian ra đi không trở lại nên ta phải quý trọng thời gian, sống sao cho có ý nghĩa Cách nhìn nhận của Xuân Diệu rất tích cực với một tinh thần nhân văn mới Hoạt động 6Dặn dò MỤC TIÊU Hướng dẫn + HShọc tập ở nhà 2p Cách thức tiến hành Hướng dẫn HS học bài. Nhấn mạnh Học thuộc bài thơ. Làm phần luyện bị Thao tác LL bác bỏ Kết luận HS về nhà học bài và chiuẩn bị bài mới. RÚT KINH NGHIỆM - HS đọc bài thơ, chia đoạn, nêu ý chính từng đoạn HS đọc và suy ngẫm bài HS đọc tiểu dẫn, trình bày những nét chính về cuộc đời và sự nghiệp của ông. Cá nhân theo dõi . chú ý Lắng nghe và tự ghi bài HS phát biểu Xuất xứ Rút trong tập “ Thơ, thơ” HS nêu chủ đề Bài thơ thể hiện lòng yêu cs đến độ đam mê của XD với tất cả nhũng lạc thú tinh thần và vật chất, với tất cả những gì là thanh cao và trần tục của nó Cá nhân theo dõi và tự ghi nhận bài . HS thảo luận 5 phút và trả lời các câu hỏi Dại diện trình bày Cá nhân bổ sung Lắng nghe, theo dõi và tự ghi bài HS nêu và giả thích nghệ thuật à Điệp từ này đây dồn dập, nhân hóa, cách diễn đạt mới lạ à khu vườn xuân tươi vui, ấm áp, ngon ngọt như những món ăn tinh thần sẵn có đang mời gọi, quyến rũ à niềm khát khao tình yêu,hạnh phúc, tha thiết với cuộc đời đến cuồng so sánh mới lạ, lấy vẻ đẹp con người là chuẩn mực tháng giêng = cặp môi gần. Cá nhân theo dõi , đóng góp ý kiến + HStìm, suy nghĩ trả lời Nhận xét về cách trình bày của nhà thơ + HSnhận xét + HSnhận xét, trả lời Kết hợp nhuần nhị giữa mạch cảm xúc dồi dào và mạch triết luận sâu sắc. Cách sử dụng ngôn từ mới mẻ, độc đáo, sáng tạo. Xuân Diệu thực sự là một bậc thầy của tiếng Việt ngay từ khi ông còn trẻ . Cá nhân theo dõi , lắng nghe và tự ghi bài HSnhận xét, trả lời + HSdựa vào ghi nhớ trả lời HS nhận xét chung Tư tưởng đó được thể hiện qua một hình thức nghệ thuật điêu luyện kết hợp nhuần nhị giữa mạch cảm xúc và mạch luận lí, giọng điệu say mê, sôi nổi, những sáng tạo về ngôn từ và hình ảnh thơ. Cá nhân lắng nghe và theo dõi HS chú ý ghi nhớ SGK -Gv gọi 1 Hs đọc bài thơ. -Học sinh đọc, giáo viên hướng dẫn cách đọc, giọng đọc từng đoạn cho phù hợp. Thao tác 1 Tìm hiểu 13 câu thơ đầu - Mở đầu bài thơ, tác giả thể hiện một khát vọng kì lạ đến ngông cuồng. Đó là khát vọng gì? Từ ngữ nào thể hiện điều này? Phương pháp nêu vấn đề Sở dĩ Xuân Diệu có khát vọng kì lạ đó bởi dưới con mắt của thi sĩ, mùa xuân đầy sức hấp dẫn, đầy sự quyến rũ. HS đọc 9 câu tiếp theo. Phương pháp trao đổi thảo luận nhóm. GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung. Nhóm 1 Hình ảnh thiên nhiên, sự sống quen thuộc được tác giả cảm nhận và diễn tả ở những thời điểm nào trong đoạn thơ? Những hình ảnh, màu sắc, âm thanh trong đoạn thơ đều có đặc điểm gì? Nhóm 2 Câu thơ nào theo em là mới mẻ và hiện đại nhất? Vì sao? Nhóm 3 2 câu cuối đoạn thể hiện tâm trạng như thế nào?Vì sao tác giả bộc lộ tâm trạng đó? Hai câu thơ cuối đoạn có tác dụng gì? HS trả lời Đó là kết quả của lâp luận bằng hình ảnh ở các đoạn trên. Tâm trạng đầy mâu thuẫn nhưng vẫn thống nhất của tác giả sung sướng nhưng vội vàng, muốn sống nhanh, sống gấp, tranh thủ thời gian. Câu thơ cắt đôi là chịu ảnh hưởng của thơ Pháp làm cho ý thơ ngắt mạch rõ hơn, ấn tượng hơn, thể hiên tâm trạng mâu thuân vừa nêu. Nhóm 4 Tác giả đã sử dụng các biện pháp nghệ thuật đặc sắc nào trong khổ thơ ? Ý nghĩa của các biện pháp nghệ thuật đó? HẾT TIẾT 1 TIẾT 2 GV cho HS đọc thơ. GV hỏi Tâm trạng của tác giả trước thời gian, tuổi trẻ và hạnh phúc được thể hiện quan những câu thơ nào? HS trả lời cá nhân Sự đối lập nghiệt ngã giữa Khát vọng của cá nhân qui luật của tạo hóa Sự vô hạn của thế giới sự hữu hạn của kiếp người Mùa xuân gắn liền với tuổi trẻ, tình yêu, song quy luật cuộc đời, tuổi trẻ không tồn tại mãi, nhà thơ xót xa, tiếc nuối nên “bâng khuâng tôi tiếc cả đất trời”. Nhà thơ không quan niệm thời gian tuần hoàn thời gian liên tục, tái diễn, lặp đi lặp lại, quan niệm lấy sinh mệnh vũ trụ làm thước đo thời gian. Quan niệm của nhà thơ về quy luật thời gian Thời gian như một dòng chảy xuôi chiều, một đi không bao giờ trở lại. Nhà thơ lấy sinh mệnh cá nhân con người làm thước đo thời gian, lấy thời gian hữu hạn của đời người để đo đếm thời gian của vũ trụ. Với XD thì quá khứ nằm ngay trong hiện tại cách cảm nhận độc đáo về thời gian của tác giả. Tâm trạng của thi nhân sự nuối tiếc ngẩn ngơ, nỗi lo âu thảng thốt, sự ai hoài, u uất trước sự trôi chảy của thời gian. Hình ảnh thiên nhiên được miêu tả như thế nào? có gì khác với cảm nhận trong khổ thơ trên? Với tâm trạng, cảnh vật đó, XD phải làm gì? HS đọc thơ. Tác giả đã tận hưởng cuộc sống như thế nào? HS đọc diễn cảm khổ thơ cuối cùng với giọng phù hợp; chú ý các điêp từ, động từ và câu thơ cuối cùng. GV hỏi - Giọng thơ, nhịp thơ có sự thay đổi như thế nào? - Phân tích tác dụng các điêp từ cho, và, điêp ngữ ta muốn, các động từ chỉ cảm xúc, tình cảm mạnh ôm, riết, thâu, say, cắn, các từ chếnh choáng, đã đầy, no nê,. - Nói đoạn thơ này thât tiêu biểu cho hồn thơ Xuân Diêu có đúng không? Vì sao? GV Bình giảng câu thơ cuối cùng. HS phân tích, bình giảng, trình bày trong nhóm và trước lớp. Em có nhận xét gì về dấu hiệu nghệ thuật ở đoạn thơ này? Tác dụng của nó? GV liên hệ với bài Biển Xuân Diệu Anh xin làm sóng biếc Hôn mãi cát vàng em Hôn thật khẽ thật êm Hôn êm đềm mãi mãi. Đã hôn rồi hôn lại Đến tan cả đất trời Anh mới thôi dào dạt Cũng có khi ào ạt Như nghiến nát bờ em Em có nhận xét gì về cách sống này của XD? II. Đọc hiểu văn bản 1. Câu 1-13 Tình yêu cuộc sống trần thế “tha thiết”. a. Câu 1-4 Khát vọng của nhà thơ. - Niềm ước muốn kì lạ, táo bạo, liều lĩnh + tắt nắng + buộc gió - Mục đích Giữ lại sắc màu, mùi hương. - Thực chất Sợ thời gian trôi chảy, muốn níu kéo thời gian, muốn tận hưởng mãi hương vị của cuộc sống. Bất tử hóa cái đẹp. - Nghệ thuật + Thể thơ ngũ ngôn ngắn gọn, rõ ràng như lời khẳng định, cố nén cảm xúc và ý tưởng. + Điệp ngữ Tôi muốn / tôi muốn gợi một cái tôi cá nhân khao khát giao cảm và yêu đời đến tha thiết. b. Câu 5-13 Cảm nhận thiên đường trên mặt đất. - Được cảm nhận ở thời điểm ban đầu + Buổi sáng – khởi đầu một ngày mới. + Tuần tháng mật – khởi đầu cuộc sống lứa đôi. + Tháng giêng – khởi đầu cho một năm mới. Thời khắc đẹp đẽ, tinh khôi, tươi mới. - Hình ảnh, màu sắc, âm thanh đẹp đẽ, tươi non, trẻ trung + Ong bướm tuần tháng mật + Hoa của đồng nội xanh rì + Lá của cành tơ phơ phất + Khúc tình si của yến anh + Ánh sáng chớp hàng mi Cảnh vật quen thuộc, gần gũi, mang nét đặc trưng của mùa xuân. Hấp dẫn, gợi cảm như một người thiếu nữ trẻ trung, đầy sức sống. - So sánh cuộc sống thiên nhiên như người đang yêu, như tình yêu đôi lứa đắm say, tràn trề hạnh phúc. Tháng giêng ngon như một cặp môi gần +So sánh mới mẻ, độc đáo và táo bạo lấy con người làm chuẩn mực cho mọi vẻ đẹp trên thế gian – điều mà trong thơ cổ điển chưa có được. +Thể hiện sự chuyển đổi cảm giác tài tình từ thị giác sang vị giác để ca ngơi vẻ đẹp tình yêu đôi lứa, hạnh phúc tuổi trẻ. - Tâm trạng đầy mâu thuẫn nhưng thống nhất Sung sướng > Cảm nhận được sự trôi chảy của thời gian. Muốn sống gấp, sống nhanh, sống vội để chạy đua với thời gian. - Các câu thơ kéo dài thành 8 chữ để dễ dàng vẽ bức tranh cuộc sống thiên đường chính ngay trên mặt đất, ngay trong tầm tay của mỗi chúng ta. - Điệp từ Này đây Tất cả như được bày sẵn, mời gọi mọi người thưởng thức một bữa tiệc trần gian. - Nhịp thơ nhanh, gấp biểu hiện hơi thở sống, nhịp điệu sống, nhịp thở phập phồng. -TIỂU KẾT Thông qua những điệp từ, điệp ngữ, những phép láy vần, điệp thanh, những biện pháp so sánh, ẩn dụ, hoán dụ đặc biệt là ẩn dụ chuyển đổi cảm giác đặc sắc, Xuân Diệu đã làm hiện lên một bức tranh, một hình ảnh cuộc đời tràn đầy âm thanh, màu sắc. 2. Mười bảy câu thơ tiếp theo Nỗi băn khoăn về sự ngắn ngủi của kiếp người - Triết lí về thời gian + Xuân tới - xuân qua + Xuân non - xuân già + Xuân hết - tôi mất. + Lòng rộng - đời chật. + Xuân tuần hoàn – tuổi trẻ chẳng hai lần thắm lại + Còn trời đất – chẳng còn tôi - Nỗi băn khoăn về sự ngắn ngủi, mong manh của kiếp người trong sự chảy trôi nhanh chóng của thời gian. + Quan niệm về thời gian tuyến tính, một đi không trở lại so sánh với quan niệm thời gian tuần hoàn của người xưa. + Cảm nhận đầy bi kịch về sự sống, mỗi khoảnh khắc trôi qua là một sự mất mát, phai tàn, phôi pha, mòn héo. + Cuộc sống trần gian đẹp như một thiên đường; trong khoảnh khắc đó, thời gian một đi không trở lại, đời người ngắn ngủi – nên chỉ còn một cách là phải sống vội. - Thiên nhiên + Năm tháng …chia phôi + Sông núi…tiễn bịêt. + Gió…hờn + Chim…sợ - Thiên nhiên, cảnh vật đều nhuốm màu chia phôi, li biệt, đều mang tâm trạng lo âu, phấp phỏng trước thời gian. Không còn chất vui tươi, tự nhiên như những câu thơ trước nữa. Nói thiên nhiên nhưng là nói lòng người. Người buồn cảnh buồn. -XD là người luôn tha thiết cháy bỏng với cuộc đời nhưng lại luôn hoài nghi, bi quan, chán nản. - Mau đi thôi! Mùa chưa ngả chiều hôm Muốn níu kéo thời gian nhưng không được. Vậy chỉ còn một cách là hãy sống cao độ giây phút của tuổi xuân. Nhà thơ như giục giã chính bản thân tận hưởng cuộc sống hãy mau lên, vội vàng lên, gấp gáp lên, hãy vượt qua thời gian mà sống, mà cống hiến. Bởi giờ đây vẫn trẻ trung, vẫn đủ sức sống cống hiến tuổi xuân cho cuộc đời. 3. Chín câu thơ cuối Lời giục giã cuống quýt vội vàng để tận hưởng tuổi xuân của mình… - Ta muốn – ôm – sự sống mơn mởn - Riết – mây đưa, gió lượn -Say – cánh bướm, tình yêu -Thâu – hôn nhiều - Cắn – xuân hồng Cho Chếnh choáng Đã đầy No nê -Nghệ thuật Những động từ mạnh xuất hiện dày đặc với mức độ tăng dần. +Từ chỉ mức độ Chếnh choáng…đã đầy…no nê… +Điệp từ và...và...và; cho...cho...cho. +Điệp ngữ ta muốn... - Sống vội vàng, hãy ra sức tận hưởng tuổi trẻ, mùa xuân, tình yêu đắm say, cuồng nhiệt, hết mình. - Bộc lộ sự ham hố, say mê, vồ vập, yêu đời, khao khát hòa nhập của tác giả với thiên nhiên và tình yêu tuổi trẻ. - Sống vội vàng, cuống quít không có nghĩa là ích kỷ, tầm thường, thụ động, mà đó là cách sống biết cống hiến, biết hưởng thụ. Quan niệm nhân sinh của thi sĩ. giả Xuân Diệu Là nhà thơ của tình yêu, của mùa xuân và tuổi trẻ với giọng thơ sôi nổi, đắm say, yêu đời thắm Xuân Diệu là sự kết hợp giữa Đông và Tây , cổ và kim Xuân Diệu là tấm gương lao động nghệ thuật nghiêm túc, có sức sáng tạo dồi dào,bền bỉ, có đóng góp lớn trên nhiều lĩnh vực đối với nền văn học Việt Nam hiện đại- Các tác phẩm chính sgk Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Giáo án Thao giảng ngữ văn 11 Vội vàng - Xuân Diệu", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênCHÀO MỪNG QUÍ THẦY CÔ MnDù thithao gi¶ngcômVội vàng Xuân Diệu I/ TÌM HIỂU giả Xuân Diệu Là nhà thơ của tình yêu, của mùa xuân và tuổi trẻ với giọng thơ sôi nổi, đắm say, yêu đời thắm Xu©n DiÖu lµ sù kÕt hîp gi÷a §ng vµ Tây , cổ và kim Xuân Diệu là tấm gương lao động nghệ thuật nghiêm túc, có sức sáng tạo dồi dào,bền bỉ, có đóng góp lớn trên nhiều lĩnh vực đối với nền văn học Việt Nam hiện đại- Các tác phẩm chính sgk Dùa vµo tiÓu dÉn vµ sù chuÈn bÞ bµi ë nhµ em hy nªu vµi nt c¬ b¶n vÒ nhµ th¬ Xu©n DiÖu ?Xu©n DiÖu 1916 – 1985 Xuân Diệu và Huy CậnNSND Bạch Diệp Người đã từng là vợ của nhà thơ Xuân Diệu2 . T¸C PHÈM a. Xuất xứ Em hãy nêu xuất xứ của bài thơ? “vội vàng “ in trong tập “ thơ thơ “ 1938 , là bài thơ tiêu biểu của Xuân Diệu thời kì trước cách mạng .b. Đọc và tìm hiểu bố cục bài thơ Đọc Bố cục Theo em bài thơ có thể chia làm mấy đoạn ? Ý chính của từng đoạn ? PhÇn 1 T×nh yªu cuéc sèng trÇn thÕ tha thiÕt 13 c©u Çu PhÇn 2 Quan niÖm vÒ thêi gian, tuæi trÎ cña thi nh©n 17 c©u tiÕp PhÇn 3 Th¸i é sèng véi vµng Ó tËn h­ëng h¹nh phóc cßn l¹i 3 phần II . äc - hiÓu chi tiÕt 1 t×nh yªu cuéc sèng trÇn thÕ tha thiÕt cña thi nh©n a . Bèn c©u th¬ Çu ­íc muèn k× l¹ Bèn c©u th¬ Çu thÓ hiÖn mong muèn g× cña t¸c gi¶ ? Thùc chÊt cña ­íc muèn ã ?+ Muèn t¾t n¾ng + Muèn buéc giã gi÷ mµu s¾c Gi÷ h­¬ng th¬m Gi÷ l¹i vÎ Ñp thêi gian o¹t quyÒn t¹o ho¸ NghÖ thuËt biÓu ¹t trong o¹n th¬ cã g× Æc s¾c ? + ThÓ th¬ n¨m ch÷ -> Dån nn c¶m xóc + iÖp tõ iÖp ng÷ -> Kh¸t väng mnh liÖt + NghÖ thuËt biÓu ¹t==> T×nh yªu cuéc êi tha thiÕtb. VÎ Ñp cña cuéc sèng trÇn 1- T×m nh÷ng h×nh ¶nh kh¾c ho¹ c¶nh s¾c mïa xu©n? - C¶nh s¾c ã cã iÓm chung g×?Nhãm 4 - NhËn xt quan niÖm vÒ cuéc êi cña Xu©n DiÖuNhãm 2- C©u th¬ nµo theo em lµ míi mÎ, hiÖn ¹i nhÊt? - Hy ph©n tÝch. C©u th¬ thÓ hiÖn qu©n niÖm g× cña Xu©n DiÖu?Nhãm 3 - Ph©n tÝch nh÷ng s¸ng t¹o éc ¸o cña Xu©n DiÖutrong o¹n th¬?Nhãm 1 - T×m nh÷ng h×nh ¶nh kh¾c ho¹ c¶nh s¾c mïa xu©n? - C¶nh s¾c ã cã iÓm chung g× ?Của ong bướm này đây tuần tháng mật;Này đây hoa của đồng nội xanh rì;Này đây lá của cành tơ phơ phất;Của yến anh này đây khúc tình si;Và này đây ánh sáng chớp hàng mi;Mỗi buổi sớm thần Vui hằng gõ cửa;Tháng giêng ngon như một cặp môi gần;  * H×nh ¶nh kh¾c ho¹ c¶nh s¾c mïa xu©n + §ång néi xanh r× + Cµnh t¬ ph¬ phÊt + B­ím ong tuÇn th¸ng mËt + Hoa l¸ + YÕn anh khóc t×nh si + Hµng mi chíp s¸ng + ThÇn Vui gâ cöa.=> C¶nh vËt gÇn gòi, quen thuéc cña cuéc sèng -> hÊp dÉn T­¬i Ñp, giÇu søc sèng, trµn Çy xu©n s¾c. §ang trong tr¹ng th¸i ¸i ©n h¹nh phóc xu©n t×nh. * C©u th¬ míi mÎ “ Th¸ng giªng ngon nh­ mét cÆp mi gÇn ” So s¸nh nh©n ho¸ CÆp mi gÇn cô thÓ - Th¸ng giªng trõu t­îng vÎ Ñp cña con ng­êi vÎ Ñp cña thiªn nhiªn => míi mÎ, éc ¸o vµ t¸o b¹o -> Gîi c¶m gi¸c cña ¸i ©n h¹h phóc. => Quan niªm vÒ c¸i Ñp Con ng­êi trong é xu©n lµ chuÈn mùc cao nhÊt cña c¸i Ñp Quan niªm trung ¹i Thiªn nhiªn lµ chuÈn.Nhãm 2 C©u th¬ nµo theo em lµ míi mÎ, hiÖn ¹i nhÊt? Hy ph©n tÝch. C©u th¬ thÓ hiÖn qu©n niÖm g× cña Xu©n DiÖu?Nhãm 3 Ph©n tÝch nh÷ng s¸ng t¹o éc¸o cña Xu©n DiÖu trong o¹n th¬?Của ong bướm này đây tuần tháng mật;Này đây hoa của đồng nội xanh rì;Này đây lá của cành tơ phơ phất;Của yến anh này đây khúc tình si;Và này đây ánh sáng chớp hàng mi;Mỗi buổi sớm thần Vui hằng gõ cửa;Tháng giêng ngon như một cặp môi gần;  * §Æc s¾c vÒ nghÖ thuËt - LiÖt kª kÕt hîp víi iÖp tõ Sö dông ¹i tõ nµy ©y Ó chØ -> VÎ Ñp phong phó, giµu cã, rÊt gÇn gòi trong êi sèng. - Tõ ng÷, h×nh ¶nh gîi c¶m - Giäng iÖu si næi tha thit. - §iÖp có ph¸p linh ho¹t kÕt hîp víi ¶o ng÷ rÊt T©y tõ cña Æt lªn tr­íc X¸c Þnh quyÒn së h÷u - So s¸nh nh©n ho¸Nhãm 3 Ph©n tÝch nh÷ng s¸ng t¹o éc ¸o cña Xu©n DiÖu trong o¹n th¬?* Quan niªm nh©n sinh cña Xu©n DiÖu. - Cuéc êi trÇn thÕ lµ Ñp nhÊt, ¸ng sèng ¸ng yªu nhÊt. - NiÒm h¹nh phóc lín lao cña con ng­êi lµ ­îc sèng gi÷a cuéc êi, gi÷a tuæi xu©n vµ trong t×nh yªu. -> T×nh yªu êi, niÒm kh¸t khao giao c¶m mnh liÖt víi êicña thi nh©n. -> LÝ do muèn nÝu ko sù tri ch¶y cña thêi gian.* T©m tr¹ng Çy m©u thuÉn nh­ng thèng nhÊt C©u th¬ cuèi Sung s­íng >< véi vµng Muèn sèng gÊp, sèng nhanh, sèng véi, tranh thñ thêi 4 NhËn xt quan niÖm vÒ cuéc êi cña Xu©n DiÖu2. Quan niªm cña thi nh©n vÒ thêi gian, tuæi trÎ. M­êi b¶y c©u th¬ tiÕp theoNhãm 2 T×m hÖ thèng nh÷ng h×nh ¶nh èi lËp trong äan th¬ ?nh÷ng h×nh ¶nh ã thÓ hiÖn quy luËt g× ?Nhãm 1 Xu©n diÖu cã quan niÖm nh­ thÕ nµo vÒ thêi gian? Th­íc o thêi gian theo nhµ th¬ lµ g×? quan niÖm ã cã g× kh¸c tr­íc?Nhãm 3 NhËn xt vÒ h×nh ¶nh thiªn hiªn ­îc miªu t¶ ë o¹n th¬ ? T©m tr¹ng cña thi nh©n qua bøc tranh ã?Nhãm 4 Ph¸t hiÖn nh÷ng Æc s¾c vÒ nghÖ thuËt cña o¹n th¬? 2. Quan niªm cña thi nh©n vÒ thêi gian, tuæi trÎ. M­êi b¶y c©u th¬ tiÕp theo * Quan niÖm vÒ thêi gian Xu©n DiÖu Ng­êi x­a - Thêi gian tuyÕn tÝnh - TuÇn hoµn Mét i khng l¹i i råi trë l¹i - ChuÈn mùc Sinh mÖnh con ng­êi - Sinh mÖnh vò trô tuæi xu©nNhãm 1 Xu©n DiÖu cã quan niÖm nh­ thÕ nµo vÒ thêi gian? Th­íc o thêi gian theo nhµ th¬ lµ g×? quan niÖm ã cã g× kh¸c tr­íc?Nhãm 2 T×m hÖ thèng nh÷ng h×nh ¶nh èi lËp trong äan th¬ ?nh÷ng h×nh ¶nh ã thÓ hiÖn quy luËt g× ?“ Xu©n ­¬ng tíi, nghÜa lµ xu©n ­¬ng quaXu©n cßn non , nghÜa lµ xu©n sÏ giµMµ xu©n hÕt , nghÜa lµ ti còng mÊt . Lßng ti réng nh­ng l­îng ¬× cø chËtKhng cho dµi thêi trÎ cña nh©n gianNãi lµm chi r»ng xu©n vÉn tuÇn hoµn ,NÕu tuæi trÎ ch¼nng hai lÇn th¾m laÞCßn trêi dÊt nh­ng ch¼ng cßn ti mi ”“Xu©n ­¬ng tíi, nghÜa lµ xu©n ­¬ng quaXu©n cßn non , nghÜa lµ xu©n sÏ giµMµ xu©n hÕt , nghÜa lµ ti còng mÊt . Lßng ti réng nh­ng l­îng ¬× cø chËtKhng cho dµi thêi trÎ cña nh©n gianNãi lµm chi r»ng xu©n vÉn tuÇn hoµn ,NÕu tuæi trÎ ch¼nng hai lÇn th¾m laÞCßn trêi Êt nh­ng ch¼ng cßn ti mi” * HÖ thèng c¸c h×nh ¶nh èi lËp Xu©n tíi - xu©n qua Xu©n non - xu©n giµ Xu©n hÕt - ti mÊtLßng réng - êi chËtXu©n tuÇn hoµn - tuæi trÎ ch¼ng cã hai lÇn Vò trô v h¹n - êi ng­êi h÷u h¹n Ph¶i biÕt qói träng tuæi xu©n, thêi gian. 2. Quan niªm cña thi nh©n vÒ thêi gian, tuæi trÎ. M­êi b¶y c©u th¬ tiÕp theoNhãm 2 T×m hÖ thèng nh÷ng h×nh ¶nh èi lËp trong äan th¬ ?nh÷ng h×nh ¶nh ã thÓ hiÖn quy luËt g× ? 2. Quan niªm cña thi nh©n vÒ thêi gian, tuæi trÎ. M­êi b¶y c©u th¬ tiÕp theo * §Æc s¾c nghÖ thuËt - §iÖp tõ nghÜa lµ - KÕt cÊu Nãi lµm chinÕu;cßnnh­ng ch¼ng cßn;nªn; - iÖp ng÷ - c©u hái tu tõ ph¶i ch¨ng §Þnh nghÜa mang tÝnh kh¼ng Þnh tÝnh tÊt yÕu qui luËt cña thiªn nhiªn - Giäng th¬ ch× chiÕt, giËn hên, tranh biÖn. - NghÖ thuËt nh©n ho¸. - NghÖ thuËt chuyÓn æi c¶m gi¸c. Nhãm 3 NhËn xt vÒ h×nh ¶nh thiªn hiªn ­îc miªu t¶ ë o¹n th¬ ? T©m tr¹ng cña thi nh©n qua bøc tranh ã?Nhãm 4 Ph¸t hiÖn nh÷ng Æc s¾c vÒ nghÖ thuËt cña o¹n th¬? * Bøc tranh thiªn nhiªn vµ t©m tr¹ng cña nhµ th¬. - Thiªn nhiªn + N¨m th¸ng .chia phi + Giãhên + Sng nóitiÔn bÞªt. + Chimsî Thiªn nhiªn ­îc nh©n ho¸, nhuèm mµu s¾c chia ly - T©m tr¹ng Buån, nuèi tiÕc, lo sî tr­íc sù ch¶y tri cña thêi gian T×nh yªu êi tha thiÕt* C©u cuèi o¹n Mau i thi Mïa ch­a ng¶ chiÒu hmLêi giôc gi sèng véi vµng, tËn h­ëng nh÷ng phót gi©y quÝ gi¸ cña tuæi xu©n.  Muèn nÝu ko thêi gian nh­ng khng ­­îc. VËy chØ cßn mét c¸ch lµ hy sèng cao é gi©y phót cña tuæi xu©n. * Cñng cè+ Néi dung- Hai o¹n th¬ h më mét t©m hån yªu êi, yªu sèng mnh liÖt, quan niÖm nh©n sinh tiÕn bé cña thi nh© Hai o¹n th¬ lµ sù lÝ gi¶i cho c©u hái V× sao ph¶i sèng véi vµng? + Cuéc êi trÇn thÕ lµ Ñp nhÊt, ¸ng sèng nhÊt + §êi ng­êi, tuæi xu©n Ñp nh­ng ng¾n ngñi.+ NghÖ thuËt§o¹n th¬ thÓ hiÖn nh÷ng s¸ng t¹o, nh÷ng c¸ch t©n nghÖ thuËt éc ¸o cña Xu©n DiÖu* Quan niÖm cña Xu©n DiÖu Sèng véi vµng lµ sèng cao é, hÕt m×nh, tËn h­ëng vµ tËn hiÕn  Lµm cho cuéc sèng cã ý Sèng h­ëng l¹c Con ng­êi chØ biªt h­ëng thô Lèi sèng Ých kØ, tÇm th­êng* Bµi häc Mçi ng­êi cÇn biÕt quÝ träng quÜ thêi gian sèng cña m×nh, biÕt lµm cho nã cã ý nghÜa h¬n. dÉn vÒ nhµ. - VÒ häc kÜ bµi - Häc thuéc bµi th¬ - So¹n tiÕp phÇn3 tiÕt sau t×m hiÓu. - S­u tÇm thªm mét sè bµi th¬ cña Xu©n DiÖu.xin chân thành cảm ơn

giáo án văn 11 vội vàng